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          语言学习计划

          关键阶段3.

           

          8年级

          秋季学期1

          LaRentrée - 学生被引入关键语法结构和点,例如我们说''的不同方式,以及使用每个版本的上下文。学生们也会看看动词Avoir(有)和être(要)描述自己和其他人。 2,4

          秋季第2期

          en Classe - 学生将在学校背景下使用普通动词来了解现在的时态,并提供意见。本主题还提供了对法国的学校系统及其“世俗性,促进比较工作和推理。 2,4,3

          春季1

          vive les空缺 - 学生将学习如何在法语(我播放/我玩过)和不久的将来(我打算......)通过假期的话题来了解我们如何形成Passécomosé。 

          1,4,III

          春季第2期

          j'adore les fetes - 学生将学习和比较整个法语国家的节日,以及使用事务语言。我们还将介绍近期的时态(我将要......)在使用三个时间框架上自信地自信地介绍学生。 

          1,III,IV

          夏季学期1

          一个洛伊斯 - 学生将能够回忆起秋季学期的词汇和意见1,并在这个模块中与新的学习一起使用它们。本主题探讨了运动,电视和电影等的爱好。到目前为止,学生有机会在整个课程中使用所有技能。 

          1,3,4,VII,VIII

          夏季学期2

          Le Monde Est Petit - 学生将学习如何描述其当地地区,以及一系列的法语国家。本主题为文化勘探提供了机会,并在讲法语世界中瞥见生活

          2,3,I,II,III,IV

           

          语言学习计划:关键阶段3

          教育部 - 学习目的

          学生应该被教导:

          语法和词汇

          1. 识别和使用时态或其他结构,这些结构酌情传达目前,过去和未来的态度
          2. 使用和操纵各种关键的语法结构和模式,包括适当的声音和情绪
          3. 开发和使用广泛和深化的词汇,超出了他们的直接需求和兴趣,使他们能够提供和证明意见,并参与讨论更广泛的问题
          4. 使用精确的语法,拼写和标点符号。

          语言能力

          1. 倾听各种形式的口语语言,以获取信息并适当响应
          2. 通过提高准确性来录制他们听到的单词和短句
          3. 启动和发展对话,应对不熟悉的语言和意外的反应,利用重要的社会惯例,如正式的地址模式
          4. 明确地表达并开发想法,并以口头和书面形式提高准确性
          5. 与越来越准确的发音和语调态度和自信地说话
          6. 阅读和显示理解原始和适应材料的一系列不同来源,了解目的,重要的想法和细节,并提供准确的英语翻译短,合适的材料
          7. 阅读语言中的文学文本[如故事,歌曲,诗歌和字母],刺激想法,培养创造性的表达,扩大对语言和文化的理解
          8. 用越来越多的语法和词汇写散文,创造性地写作自己的想法和意见,并将简短的书面文本准确转化为外语。

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